Summary

Mitwirkende

Shownotes

• Gerhard Nanninga http://nanninga.myds.me
• System 1 = Automatismus, schnell, in der Lage viele Informationen auf einmal zu verarbeiten
• System 2 = Lernmodus, rational und langsam 
• Übertragen der Systeme auf Situationen im Square Dance.
• Neue Square Dancer beim Open House: Nicht nur die Figuren an sich fordern am Anfang das System 2. Alles ist erstmal neu.
• Wir überlegen, ob es schlau ist beim Open House im Big Circle zu starten?
• Trainieren/Wiederholung von Mustern um System 1 zu füttern. Aber Gratwanderung, um System 2 trotzdem auf Stand By zu halten.
• Standard Applications sollten am Ende der Class bei allen Tänzern im System 1 sein.
• Tanzen mit Freude findet im System 1 statt
• Nur System 1 kann auch langweilig werden
• Tanzen vs. Gehen – wenn man das tänzerische im System 1 stärkt, dann wirds auch nicht langweilig
• Einsatz in verschiedenen Situationen
• Schwierigkeitsgrad kontrollieren
• Unterrichten der richtigen Abläufe und Muster
• Erst den Namen nennen, um dem Muster einen Anker zu geben. Wieviel Tänzer sind beteiligt. Mit der kleinsten Formation anfangen. Tänzer neutral benennen.
• Peter bietet auch eine gefühlte Definition an, aber nur als Ergänzung
• Bewegen wir uns als Caller im System 1 oder im System 2
• Systeme kann man auch bei Emotionen beobachten. System 2 als Korrektiv.
• System 1 als Belohnung, Wohlfühlbereich
• zu lange im System 2 kann Stress verursachen
• Jetzt haben wir ein Erklärmodell für das, was wir intuitiv schon immer so machen.
• Wissen um die System ins Programming übernehmen

Danke Gerhard für die folgende Linksammlung rund um das Thema:

• Wikipedia zum Buch: „Schnelles Denken, langsames Denken“ : https://de.wikipedia.org/wiki/Schnelles_Denken,_langsames_Denken
• Wer es denn kaufen möchte: https://www.amazon.de/Schnelles-Denken-langsames-Daniel-Kahneman/dp/3886808866
• Kahnemann bei Google Talks: https://www.youtube.com/watch?v=CjVQJdIrDJ0  (2011)
• Kahnemann an der Uni Zürich: https://www.youtube.com/watch?v=qzJxAmJmj8w (2013)
• 2 Artikel, die sich ausführlicher mit Teaching und Konsequenzen aus System 1 und System 2 befassen:
• Barry Clasper: Great expectations: http://sve.74d.myftpupload.com/wp-content/uploads/2019/03/Great-Expectations-CL-2012.pdf  (Callerlab Convention 2012)
• Barry Clasper: Dancing by definition: http://sve.74d.myftpupload.com/wp-content/uploads/2019/03/Dancing-By-Definition-CL-2013.pdf (Callerlab Convention 2013)